AEE FECHAMENTO_SIDNEIDE
A
escola se torna realmente inclusiva, a partir do momento que reconhece as
diferenças dos alunos diante do processo educativo, buscando a integração e o
avanço de todos e ao mesmo tempo possibilitando novas práticas pedagógicas.
Assim se faz importante que antes de iniciar o trabalho pedagógico, o
professor, conheça os recursos disponibilizados em sua escola, desde as
condições de acessibilidade física, como banheiros adequados, rampas,
sinalizações. Também é fundamental ter conhecimento dos recursos que ajudam na
mobilidade do aluno, como as mesas, cadeiras de rodas, corrimões, e a partir
daí, planejar estratégias adequadas para atender a esses alunos. Existem também
materiais pedagógicos riquíssimos que poderão auxiliar o trabalho do dia a dia
do professor, como: o alfabeto móvel, o lápis, as pranchas, as canetas ajustadas
à necessidade do aluno, mouses, entre outros.
As
SRM são espaços importantíssimos, onde o aluno que é carente do atendimento
educacional especializado receberá todos os cuidados e aprendizagens que lhe
são garantidos por leis. È imprescindível que o professor, tenha conhecimento
sobre a deficiência de seu aluno, e saibam quais são os materiais para aplicar
com os mesmos.
SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
O
estudo de casa é fundamental, pois é em cima desse levantamento que o
profissional, terá noção da situação do aluno. Obtendo essas informações que
são de grande relevância, o professor atuará nas causas e conseguintemente nas
possíveis soluções.
O
professor precisa a todo o momento trabalhar com atividades lúdicas e jogos
para estimular o desenvolvimento cognitivo e afetivo, propondo atividades que
promovam a vinculação do aluno com êxodo, organizando situações de
aprendizagens a partir dos interesses apresentados pelos alunos. Sendo assim, é
indispensável o plano do AEE, como uma ferramenta, em que o professor poderá utilizá-lo
para, na medida do possível tentar diminuir ou sanar a problemática.
